宿題

小学校の何年生のときだったろうか。家で教科書を開いていると、父が怒った。
「何で家に帰ってまで学校の勉強をしなけりゃいけないんだ」
「宿題なんだもん」
「そんなものやらなくていい！」

少し酔っていたのであろうが目は本気だった。
気性の激しい父は子供たちにとって本当に恐ろしかった。
長男の私はいつも真っ先に叱られ、父は絶対的に君臨していた。
だから私はすぐ教科書を閉じ、父の将棋の相手をした。

父の論理は簡単だった。
学校で１日の大半を「がっこの勉強」にあてているのだから、家に帰ったら他のことをするべきだ、というのである。
他のこととは、家の手伝いや、本を読んだり何か工作をしたり「がっこの勉強」でない勉強をし、また家族の団欒に参加せよ、というのである。
宿題を提出しなきゃならないというのに一切耳を貸さない。

無茶といえばあまりにも一方的であるが、しかし父の「家庭方針」は絶対だった。
小学校の教師をしいていた母（そのころは今の茶道と華道の先生に転身していたが）はおそらく父に抗議したろうが、受け付けるような父ではない。
だから私は、学校から帰ると父のまだ帰らぬうちに宿題を済ませ、それから遊びに出なくてはならなかった。
家に帰ったらかばんを放り投げて外に出て行きたかったのに・・・。

以来１度も父のいるときは教科書は絶対に開かなかった。
中学も３年になって、高校受験の勉強をみながやりだし始めると、さすがに私は心配になって、家でも１時間だけ勉強していいかと父に聞いた。
父は私をじっと見据え、こう言った。
「家でもやらなければならないほどお前は頭が悪いのか。そんなやつは上の学校に行かなくていい！」

このものすごい頑固親父は最期まで自分のスタイルを崩さず、その独自の「家庭方針」のもとに、家族を愛し、仕事を大切にして死んでいった。仕事とは、数奇屋造りという伝統の建築様式の大工であり図面引き（設計家）であった。その職人気質の｢勉強｣に対する考えを要約すると次のようになる。

学校の勉強は大切である。だから一所懸命先生の話を聴いて、その場で全部しっかり覚えてこい。気合を込めて授業に臨めば必ずできる。あとでなんて決して思うな。
家では学校以外の勉強をせよ。特に本を読め。そして好きなことを見つけてそれをやれ。結局それがお前たちの生涯の勉強だ。
家というのは家族みんなで楽しむものだ。だから家族の団欒には全員揃ってなければいけない、などなど・・・・・。

いま、このあまりにも単純に見える父の学習や家庭のあり方への考えは、根底にとても大事なものを含んでいると思う。ちょうど憲法第９条のように(いきなり喩えがオーバーのようだが）、実情に合うとか合わないとかの問題ではなく、原理的に失ってはならないものなのだ。このごろの世相を思い、我が家をも思い、ますますそのことが大切に大切に思えてならない。